РП География 6-9 кл., УО вариант 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ
ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С.В.РУДНЕВА П. ДЕ-КАСТРИ
УЛЬЧСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКАГО КРАЯ
Принято на педсовете
Протокол заседания №1 от 30.08.2023

Рабочая программа

по географии 8 вида 6-9 класс
для обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Учитель: Воронина Ольга Викторовна
68 часов, 2 часа в неделю

Рабочая программа составлено на основе рабочей программы специальных (коррекционных) школ 8 вида 5-9 классы
Под редакцией В. В. Воронковой. М, «Владос», 2017
Учебник:
1. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина Начальный курс физической географии. 6кл. Изд «Просвещение» 2017
2. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География России. 7кл. Изд. «Просвещение» 2017
3. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География материков и океанов. 8кл. Изд. «Просвещение» 2017
4. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География материков и океанов. (Страны Евразии).9класс. Изд. «Просвещение» 2017

Набор 2023 года

Пояснительная записка
География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со
сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет
увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.
Основные задачи современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении,
хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом
разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.
География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в
силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых
детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с
символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся.
Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно
употреблять новые слова в связной речи.
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс
географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью,
черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие
устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания географии предусматривают
повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более
прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.
Обучение географии рассчитано на 4 года с 6 по 9 классы по 2 урока в неделю.
В программе выделены практические работы, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям
школьников и распределены по группам обучаемости.
Учебный материал расположен следующим образом:
 6 класс - «Начальный курс физической географии»
 7 класс – «География России»
 8 класс – «География материков и океанов»
 9 класс – «Государства Евразии», «Свой край»

№
п/п

Класс

Название курса

Количество часов

6 класс

Начальный курс физической географии

в неделю
2 часа

в год
68 часов

7 класс

Природа России

2 часа

68 часов

8 класс

География материков и океанов (1часть)

2 часа

68 часов

9 класс

География материков и океанов (2часть)

2 часа

68 часов

6 класс
Начальный курс физической географии
Введение.
1. География — наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.
2. Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компоненты погоды:
осадки, ветер, облачность, температура. Признаки времен года.
3. Явления природы. Меры предосторожности.
4. Географические сведения о своей местности и труде населения.
Ориентирование на местности.
5. Горизонт. Линия горизонта.
6. Стороны горизонта.
7. Компас и правила пользования им.
8. Ориентирование. Определение основных направлений по
Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.
9. Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных
направлениях.
Практические работы
-Зарисовка линии, сторон горизонта.
-Схематическая зарисовка компаса.
-Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу.
-Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам
(на экскурсии).
Формы поверхности Земли.

10.Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.
11.Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.
12. Овраги, их образование.
13.Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.
Практические работы
-Зарисовки различных форм земной поверхности.
-Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.)
Вода на Земле.
14. Вода на Земле.
15. Родник, его образование.
16. Колодец. Водопровод.
17. Река, ее части. Горные и равнинные реки.
18. Как; люди используют реки.
19. Озера, водохранилища, пруды.
20. Болота, их осушение.
21. Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.
22. Острова и полуострова.
23. Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.
Практические работы
-Зарисовки схем реки, болота, колодца, острова, полуострова.
-Проведение опытов, показывающих:
а) растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;
б) очистка воды фильтрованием.
-Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других
ее частей.
-Показ на физической карте России различных водоемов
(не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.п.)
План и карта.
24. Рисунок и план предмета.
25. Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу.
Использование плана в практической деятельности человека.
26. План класса.
27. План школьного участка.
28. Условные знаки плана местности.
29. План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.
30. Условные цвета физической карты.
31. Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).
32. Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и

деятельности людей.
Практические работы
-Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.
-Упражнения в умении обозначать направления на плане.
-Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане
в масштабе.
-Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).
-Зарисовка в тетрадях условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.
-Чтение простейших планов по условным знакам.
Земной шар.
33. Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.
34. Планеты.
35. Земля — планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.
36. Глобус — модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса.
Особенности изображения суши и воды на глобусе.
37. Физическая карта полушарий.
38. Распределение воды и суши на Земле.
39. Океаны на глобусе и карте полушарий.
40. Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка,
Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
41. Первые кругосветные путешествия.
42. Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании
солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).
43. Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.
44. Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные.
Изображение их на глобусе и карте полушарий.
45. Природа тропического пояса.
46. Природа умеренных и полярных поясов.
Практические работы
-Зарисовка модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.
-Запись названий океанов и материков.
-Обозначение на контурной карте материков и океанов.
-Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.
Карта России.
47. Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте.
Столица России — Москва.
48. Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.
49. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России.

Моря Северного Ледовитого океана.
50. Моря Тихого и Атлантического океанов.
51. Острова и полуострова России.
52. Работа с контурными картами.
53. Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.
54. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны, Хибины.
55.Полезные ископаемые (каменный угль, нефть, железная и медная руда, природный газ
и др.) России
56 Работа с контурными картами.
57 Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы.
58 Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы.
59 Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой.
60 Реки Лена, Амур.
61 Озера Ладожское, Онежское, Байкал.
62 Работа с контурными картами.
63 Наш край на карте России.
64 Повторение начального курса физической географии.
65-68. Резервное время.
Практические работы
-Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий
изученных географических объектов на контурную карту России.
Зарисовка в тетради условных знаков полезных ископаемых.
Путешествия (на карте) по нашей стране.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
что изучает география;
горизонт, линию и стороны горизонта;
основные формы земной поверхности;
виды водоемов, их различия;
меры по охране воды от загрязнения;
правила поведения в природе;
отличие плана от рисунка и географической карты;
масштаб, его обозначение;
условные знаки плана;
основные направления на плане, географической карте;
условные цвета и знаки географической карты;
распределение суши и воды на Земле;
материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
основные типы климатов и их упрощенные характеристики;
географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся должны уметь:
определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и
местным признакам природы;
выявлять на карте особенности рельефа, водоемов;
делать схематические зарисовки, изучаемых форм земной поверхности;
читать планы местности (для начальных классов массовой школы);
ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;
читать географическую карту;
составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
показывать на карте объекты, указанные в программе;
выполнять задания в рабочей тетради .

7 класс География России
Особенности природы и хозяйства России
(общая характеристика)
1. Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.
2. Европейская и Азиатская части России.
3. Административное деление России:
4. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.
5. Полезные ископаемые, их основные месторождения.
Пути рационального использования.
6. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий,
жизнедеятельности людей в разных частях России,
7. Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование.
Экологические проблемы.
8. Численность населения России. Размещение по территории
России. Различия по плотности населения. Народы России.
9. Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли.
10. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта.
Экологические проблемы.
11. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской
частей России. Пути решения экологических проблем.
Природные зоны России.
12. Природные зоны России. Значение зональных различий для
специализации сельского хозяйства и жизни людей.
13. Карта природных зон России.
Зона арктических пустынь
14. Положение на карте. Моря и острова.
15. Климат. Особенности природы.
16. Растительный и животный мир. Охрана природы.
17. Население и его основные занятия.
18. Северный морской путь.
Зона тундры

19. Положение на карте. Острова и полуострова.
Поверхность. Полезные ископаемые.
20. Климат. Водоемы тундры.
21. Особенности природы. Растительный мир.
22. Животные тундры.
23. Хозяйство. Население и его основные занятия.
24. Города: Мурманск, Архангельск,
25. Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.
26. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.
Лесная зона.
27. Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые.
Экологические проблемы.
28. Климат. Особенности природы.
29. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.
30. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.
31. Смешанные леса.
32 Лиственные леса.
33.Животный мир лесной зоны.
34. Пушные звери.
35 Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.
36. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.
37. Города Центральной России.
38. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.
39. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
40. Западная Сибирь.
41. Восточная Сибирь.
42. Дальний Восток.
43. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.
44. Обобщающий урок по лесной зоне.
Степи
45. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые.
Климат. Реки. Проблема водоснабжения.
46. Растения зоны степей.
47. Животный мир степей.
48. Хозяйство. Население и его основные занятия.
49. Воронеж, Курск, Оренбург,Омск.
50. Саратов, Самара, Волгоград.
51. Ростов - на- Дону, Ставрополь, Краснодар.
52. Охрана природы зоны степей.
Полупустыни и пустыни
53. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

54. Климат. Реки. Охрана природы.
55. Растительный мир и его охрана.
56. Животный мир. Охрана животных.
57. Хозяйство. Основные занятия населения.
58. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).
Субтропики.
59. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и
животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.
60. Курортное хозяйство. Население, занятия населения.
Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.
Высотная поясность в горах
61. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны).
Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
62. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.
Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.
63. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)
64. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн.
Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.
65. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.
66. Обобщающий урок по географии России.
67-68. Резервное время.
Практические работы
Работа с физической картой и картой природных зон России.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и подписывание их названий.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой
природной зоны растений и животных.
Зарисовка условных знаков полезных ископаемых (природных зон России).
Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять
причинно-следственные зависимости.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны
России, зависимость их климатических условий от размещения; природные условия и богатства России, возможности использования их
человеком; типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне; хозяйство, основное население и его занятия,
крупные города в каждой природной зоне, экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России, правила поведения в
природе, расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по
зонам, пользуясь картами; показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе,

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; принимать
простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

8 класс
География материков и океанов.
Введение.
1. Что изучает география материков и океанов.
2. Материки и части света на глобусе и физической карте полушарий. Мировой океан.
Океаны
3. Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
4. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
5. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
6. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
7. Современное изучение Мирового океана.
Практические работы
Обозначение океанов на контурной карте полушарий.
Составление схемы хозяйственного использования океанов.
Материки и части света
Африка
8. Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.
9. Разнообразие рельефа, климата и природных условий.
10. Растения тропических лесов.
11. Животные тропических лесов.
12. Растительный мир саванн.
13. Животный мир саванн.
14. Растительный и животный мир пустынь.
15. Население. Жизнь и быт народов.
16. Государства, их столицы .Египет.
17. Эфиопия, Танзания.
18. Конго. Нигерия.
19. ЮАР.
20. Обобщающий урок.
Пра к т ич ес к и е р аб оты
1. Обозначение на кальке контура материка Африка,острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, крупнейших рек (Нил, Нигер,
Заир и др.), гор (Атласские, Драконовы), Суэцкого канала, озер, заливов и проливов, нагорья и плоскогорья, полезных ископаемых.
2. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных
Австралия
21. Географическое положение, очертания берегов, острова.
22. Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера.
23.Растительный мир.

24.Животный мир. Охрана природы.
25. Население (коренное и пришлое).
26. Государство Австралийский Союз. Города Канберра,
Сидней и Мельбурн.
27. Океания. Остров Новая Гвинея.
Практические работы
Обозначение на кальке контура материка Австралии, островов Новая Гвинея и Тасмания,
рек, озеро, пустынь, полуостровов, риф, хребет, заливы, моря, полезные ископаемые.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных
Антарктида.
28. Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.
29. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
30. Особенности природы , ее поверхность и климат.
31. Растительный и животный мир. Охрана природы.
32. Современные исследования Антарктиды.
Практические работы
Обозначение на кальке контура изучаемого материка, морей, полуострова, земель, научных станций.
Запись названий и зарисовка в тетради наиболее типичных животных.
Америка.
32. Открытие Америки.
Северная Америка.
34. Географическое положение, очертания берегов.
Острова и полуострова.
35. Природные условия, рельеф, климат.
36. Реки и озера.
37. Растительный и животный мир.
38. Население и государства.
39. США.
40. Канада.
41.Мексика ,.Куба.
Практические работы
Обозначение на кальке контурна материка Северная Америка, морей, заливов и Берингова пролива, Панамского канала, островов, полуостровов, гор
Кордильеры, рек, Великих озер, равнин, низменностей, полезных ископаемых.
Южная Америка
42.Географическое положение, очертания берегов.
43. Природные условия, рельеф, климат.
44. Реки и озера.
45. Растительный мир тропических лесов.
46. Растительный мир пустынь, саванн и горных районов.

47-48. Животный мир.
49. Население (коренное и пришлое).
50. Бразилия.
51. Аргентина.
52. Перу.
Практические работы
Обозначение на кальке контура материка, островов, Панамского канала, низменностей, Бразильского и Гвианского плоскогорей, горы Анды, рек, озер,
проливов, Панамского канала и полезных ископаемых. Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных.
Евразия.
53. Евразия — величайший материк земного шара. Географическое положение.
Части света: Европа и Азия. Условная граница между ними.
54- 55.Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова.
56. Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы.
57. Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Азии.
58. Типы климата Евразии.
59. Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.
60. Реки и озера Азии. Их использование. Экологические проблемы.
61. Растительный и животный мир Европы.
62. Растительный и животный мир Азии.
63. Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии.
64. Культура и быт народов Европы и Азии.
65. Обобщающий урок.
66-68. Резервное время.
Практические работы
Запись в тетради морей, заливов, островов, полуостровов, гор, рек, озер, пустынь Европы и Азии. Обозначение условной границы между Европой и
Азией на карте и запись в тетради ориентировочных объектов.
Запись названий и зарисовка в тетради типичных представителей растительного и животного мира материка Евразии.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение, моря, относящиеся к тому или иному океану и их
хозяйственное значение;
Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия;
особенности географического положения, очертания берегов и природные условия, типичных представителей растительного и животного мира
каждого материка, их государства и население .
Учащиеся должны уметь:
показывать на карте полушарий океаны, материки, их географическое положение и очертания берегов и давать элементарное описание их природных
условий, называть особенности того или иного океана и материка.

9 класс
Государства Евразии
1. Политическая карта Евразии. Государства Евразии (обзор).
Западная Европа
2-3. Великобритания (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии).
4-5. Франция (Французская Республика).
6. Германия (Федеративная Республика Германия).
7. Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
Южная Европа
8. Испания. Португалия (Португальская Республика).
9-10. Италия (Итальянская Республика).
11.Греция (Греческая Республика).
Северная Европа *
12. Норвегия (Королевство Норвегия).
13. Швеция (Королевство Швеция).
14. Финляндия (Финляндская Республика).
Восточная Европа'
15. Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика).
Словакия (Словацкая Республика).
16. Венгрия (Венгерская Республика).
17. Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).
18. Сербия и Черногория..
19. Эстония (Эстонская Республика).
20. Латвия (Латвийская Республика).
21. Литва (Литовская Республика).
22. Белоруссия (Республика Беларусь).
23. Украина.
24. Молдавия (Республика Молдова).
Центральная Азия
25. Казахстан (Республика Казахстан).
26Узбекистан (Республика Узбекистан).
27. Туркмения (Туркменистан).
28. Киргизия (Кыргызстан).
29. Таджикистан (Республика Таджикистан).
Юго-Западная Азия

30. Грузия (Республика Грузия).
31. Азербайджан (Азербайджанская Республика).
32. Армения (Республика Армения).
33. Турция (Республика Турция).
34. Ирак (Республика Ирак).
35. Иран (Исламская Республика Иран).
36. Афганистан (Исламское Государство Афганистан).
Южная Азия
37-38. Индия (Республика Индия).
Восточная Азия
39-40. Китай (Китайская Народная Республика).
41. Монголия (Монгольская Народная Республика).
42. Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и
Республика Корея).
43-44. Япония.
Юго-Восточная Азия
45.Таиланд.
46. Вьетнам.
47. Индонезия.
Россия
48Россия (Российская Федерация) — крупнейшее государство Евразии.
49Сухопутные и морские границы России (повторение).
50Административное деление России (повторение).
51Столица, крупные города России.
52Обобщающий урок.
53 Повторение. Государства на карте.
Практические работы
Нанесение границы Европы и Азии.
Свой край
1. История возникновения нашего края.
2. Положение на карте области, края. Границы. Поверхность.
3. Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.
4. Полезные ископаемые и почвы нашей местности.
5. Реки, пруды, озера, нашей местности.
Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов.
6. Растительный мир нашего края (деревья, кустарники, травы, грибы, орехи, ягоды,
лекарственные растения). Охрана растительного мира.

7.Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные
животные, птицы, рыбы, насекомые). Вред природе, наносимый браконьерами.
Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, заказники.
8.Население нашего края (области). Национальные обычаи, традиции, костюмы,
национальная кухня.
9.Промышленность нашей местности. Ближайшее промышленное предприятие,
где могут работать выпускники школы.
10. Специализация сельского хозяйства (растениеводство, животноводство).
11. Транспорт нашего края (наземный, железнодорожный, авиационный, речной, подземный).
12. Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.
13. Наш город.
14. Обобщающий урок «Моя малая Родина».
Практические работы
На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из бумаги,
месторождения полезных ископаемых.
.
К карте своей области прикрепить рисунки наиболее распространенных растений и
животных.
Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу области.
Записать в тетрадь названия местных водоемов, форм земной поверхности,
отрасли промышленности и сельского хозяйства.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых
государств Евразии;
Границы, государственный строй и символику России;
Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по
охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях; медицинские учреждения и отделы
социальной защиты своей местности.
Учащиеся должны уметь:
называть изучаемые государства и их столицы;
по иллюстрациям, перечисленным характерным достопримечательностям узнавать государства Евразии или их столицы, города;
показывать Россию на политической карте мира;
показывать свою местность на карте Новосибирской области и рассказать о ее географическом положении;
давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о
прошлом своего края;
называть или показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
правильно вести себя в природе.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ГЕОГРАФИИ

Критерии оценки устного ответа:
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и учащийся, может им оперировать.

«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью
самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения
практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются
отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов
типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из
статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для
самостоятельного выполнения работы.
Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже
выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания
теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами,
географическими приборами.
Литература
Для учителя:
Государственная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида: 5-9 класс в 2 сборниках / под
редакцией В.В. Воронковой– М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2012. год- сб. 1.224 с.
1. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина Начальный курс физической географии. 6кл.
Изд. «Просвещение» 2005
2. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География России. 7кл.
Изд. «Просвещение» 2005
3. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География материков и океанов. 8кл.
Изд. «Просвещение» 2005
4. Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина География материков и океанов.
(Страны Евразии). 9кл.
Изд. «Просвещение» 2008
5. Т.М. Лифанова Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии. 6кл.
Изд. «Просвещение» 2001
6. Т.М. Лифанова Рабочая тетрадь по физической географии России. 7кл.
Изд. «Просвещение» 2002
7. Т.М. Лифанова Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. 8кл.
Изд. «Просвещение» 2005

8. Т.М. Лифанова Рабочая тетрадь по географии материков и океанов.
Государства Евразии. 9кл. Изд. «Просвещение» 2006
9.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Приложение к учебнику «География» Для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида.- М.: Просвещение

Тематическое планирование по географии
(коррекционная программа VIII вида)
6 класс
№

Тема урока
Тип урока
Введение(4ч)
География- наука о природе
Земли,населении и его хозяйственной
деятельности.
(изучения нового материала)
Наблюдения за изменениями высоты
Солнца и погоды.Признаки времѐн года.
(комбинированный)

Домашнее
Задание.

5
6

Ожидаемый
результат

Практическая
Часть.

Основные понятия.
Словарь.

С 4-7

Знать, что изучает
география.

Знакомство с
кабинетом,
учебником.

География, природа
Земли, хоз.
деятельность.

С 7-13

Уметь наблюдать за
Солнцем в течение дня.

Чтение и обобщение
«Календаря
погоды». Таблица
«Народные
приметы».

Равноденствие,
метеорологи, высота
Солнца.

Явления природы.
(закрепления новых знаний.)

С 13-16

Географические сведения о своей
местности и труде людей.
(комбинированный)
Ориентированиена местности (5ч)
Горизонт. Линия горизонта.
(изучения нового материала)
Стороны горизонта.

С 17

Знать явления природы.
Уметь называть явления
природы.
Уметь рассказывать о
своей местности.

С 18-19
С 20-21

дата

Знать горизонт, линию
горизонта.
Знать стороны
горизонта.
Уметь определять

Ураган, шторм, смерч.
Заполнение таблицы
«Мой поселок».
Рассказ по плану.

Промышленность,
занятость населения.

Зарисовка линии
горизонта.
Зарисовка схем
сторон горизонта.

Горизонт, линия
горизонта.
Стороны горизонта,
промежуточные,
ориентирование.

стороны горизонта.
7

Компас и правила
пользования им.
(выработки практических умений)

С 22-24

Уметь определять
стороны горизонта по
Солнцу и компасу.

Ориентирование по местным признакам.
(закрепление нового)

С 24-27

Закрепления темы понятий о горизонте.

Уметь определять
стороны горизонта по
местным признакам
природы.
Уметь находить линию
горизонта; определять
стороны горизонта по
компасу и местным
признакам природы.

Строение компаса,
правила
пользования им,
определение сторон
горизонта.
Работа с таблицей.

Компас, шкала.

Оформление
результатов в виде
таблицы.

Годовые кольца.

Полярная
звезда,созвездие,
природные ориентиры.

План и карта (9ч.)
10

Рисунок и план предмета.
(изучение нового материала)

С 69-72

Знать отличие плана от
рисунка.
Уметь ориентироваться
по плану.

Сравнение рисунка
и плана. Зарисовка
предметов и их
плана.

План, рисунок,
аэрофотосъѐмка.

Масштаб. Измерение расстояний по
масштабу.
(закрепление нового)

С 72-74

Знать масштаб, его
обозначение.

Составление плана
стола в масштабе
1:10

Масштаб, карта,
чтение масштабов.

План класса.
(закрепление нового)

С 74-76

Уметь составлять план
класса.

Составление плана
класса.

Чертѐж, план,
масштаб, рулетка.

План школьного участка.
(урок-практикум)

С 76-78

Уметь составлять план
школьного участка

Составление плана
участка.

Условные знаки,
полевой циркуль,
объект.

Условные знаки плана местности.
(комбинированный)

С 78-80

Знать условные знаки.
Уметь читать
простейший план
местности.

Зарисовка условных Картографы, условные
знаков, чтение плана знаки.
местности.

План и географическая
карта.
(комбинированный)

С 81-83

Знать отличие плана от
географической карты;
основные направления
на плане,
географической карте.

Виды карт, их
сходство и отличия.

Атлас, карта
физическая,
геологическая,
зоогеографическая.

Условные цвета физической
карты.
(комбинированный)

С 83-86

Знать условные цвета
физической карты.
Уметь читать по
условным цветам
физическую карту.

Зарисовка в тетради
таблицы усл.цветов,
чтение физической
карты.

Шкала, высот, глубин.

Условные знаки физической
карты.
(закрепление нового)

С 86-88

Знать условные знаки
географической карты.
Уметь читать по
условным знакам
географическую карту.

Зарисовать в тетрадь Каналы, ледники,
условные знаки.
плоскогорье

Физическая карта России.
С 88-90
Значение в жизни и деятельности людей.
(обобщения и систематизации)

Знать значение карт в
жизни людей.

Чтение физической
карты России по
условным
обозначениям

Тоннели, плотины.

Знать основные формы
поверхности своей
местности.

Оформление
результатов в виде
таб-лицы

Холм, равнина.

Знать основные формы
земной поверхности.
Уметь делать
схематические
зарисовки равнин,
холмов.
Уметь делать
схематическую
зарисовку оврага.

Зарисовка схемы.

Низменность,
возвышенность,
уровень
моря, плоскогорье.

Зарисовка схемы
оврага.

Овраг, склон, устье.

Форма поверхности Земли (4ч)
Ознакомления с формами поверхности
рельефа своей местности.

Рельеф местности, его основные формы. С 28-30
Равнины и холмы.
(комбинированный)

Овраги, их образование.
(комбинированный)

С 31-32

Горы. Понятие о землетрясении
извержении вулкана.
(обобщения и систематизации)

С 33-38

Уметь делать
схематическую
зарисовку гор, вулкана в
разрезе; показывать на
физической карте
России формы
поверхности Земли.

Зарисовка схемы
вулкана в разрезе.

Горные хребты,
долины, кратер, магма,
лавины.

С 39-42

Знать правила
экономного
использования воды.

Работа с таблицей
«Круговорот воды в
природе.»

Круговорот воды,
вода пресная, морская.

Знать виды водоемов.
Уметь различать виды
водоемов; схематически
зарисовывать родник.
Уметь зарисовывать
схему колодца.

Зарисовка схемы
образования
родника.

Источник, известняк,
каменные породы.

Зарисовка схемы
строения колодца.

Насос, водопад.

Вода на Земле (10ч.)
Вода в природе.
(изучения нового)

Родник, его образование.
(закрепления нового)

С 43-44

Колодец. Водопровод.
(комбинированный)

С 45-47

Река, еѐ части.Горные и равнинные реки. С 47-51
(комбинированный)

Уметь называть части
реки по рисунку;
различать правый и
левый берега.

Зарисовка схемы
«Части реки».
Работа с
физической картой.

Исток, устье, русло,
приток, водопад.

Как люди используют реки.
(комбинированный)

С 51-53

Зарисовка схемы
«Использование
рек».

Орошение, ГРЭС,
водохранилище,
каналы.

Озѐра, водохранилища, пруды.
(комбинированный)

С 54-57

Уметь по опорным
словам составлять
рассказ об
использовании рек.
Знать изученные виды
водоемов.

Зарисовка схемы
«Польза и вред
водохранилищ».

Озеро сточное,
бессточное, пруд.

Болота, их осушение.
(комбинированный)

С 57-60

Уметь зарисовывать
схему образования
болота.

Болота, трясина, торф.

Окены и моря. Явления природы.
(урок-практикум)

С 60-63

Знать, что такое океан и
море.

Работа с физической
картой, таблицей
«Образование
болота».
Работа с к/к.

Окраинные,
внутренние моря,

Острова и полуострова.
(комбинированный)

С 64-66

Знать отличие острова
от полуострова.

Водоѐмы в нашей местности.
Охрана воды от загрязнения.
(обобщения и систематизации)

С 66-68

Знать виды водоемов
Рязанской области.
Уметь различать
водоемы друг от друга;
показывать на
физической карте РФ
различные водоемы.

Краткие сведения о Земле, Солнце,
Луне.
(изучения нового)
Планеты.
(закрепления нового)

С 91-93

Знать отличие Земли от
других планет
Солнечной системы.
Знать названия планет
Солнечной системы.

Земля – планета. Доказательство
шарообразности Земли.
Освоение космоса.
(комбинированный)

С 96-100

Знать значение запусков
в космос искусственных
спутников Земли.

Глобус—модель Земного шара.
(комбинированный)

С 100-102

Физическая карта полушарий.
(комбинированный)

С 103-104

Распределение воды и суши на
Земле.
(изучения нового)

С 104-105

Уметь изготавливать из
пластилина модели
земного шара с
обозначением экватора
и полюсов.
Уметь показывать на
карте и на глобусе
линию экватора,
Южный полюс,
Северный полюс.
Знать распределение
воды и суши на Земле.
Уметь показывать на
карте полушарий
океаны и материки.

Зарисовка схемы
«Берег моря».
Работа с к/к.
Составление плана
изучения водоѐма
своей местности.

цунами, шторм.
Полуостров, остров,
залив, пролив,
материк.
Экологи, «Гринпис».

Земной шар (16ч.)
33

С 94-96

Зарисовка схемы
Солнечной системы
(планеты).
Знакомство с
последней
информацией об
освоении космоса.

Космос, атмосфера,
планеты, Солнечная
система, астрономия.
Планеты солнечной
системы, астероиды
Представление о Земле
в древности,
орбитальные станции,
искусств. спутники.

Изготовление из
пластилина модели
Земного шара.

Глобус, земная ось,
полюса, экватор,
полушария.

Работа с физической
и к/к полушарий.
Обозначение морей
и океанов.

Западное и восточное
полушария, картограф

Оформление
таблицы
названий океанов и
материков.

Материки, части света,
мировой океан.

Океаны на глобусе и карте полушарий.
(закрепления нового)

С 106-108

4041

Материки на глобусе и карте
полушарий.
(закрепления нового)

С 109-112

Первые кругосветные путешествия.
(комбинированный)

С 112-116

Значение Солнца для жизни на Земле.
Различие в освещении и нагревании
Солнцем земной поверхности.
(изучения нового)

С 116-118

Понятие о климате, его отличие от
погоды. Основные типы климата.
(закрепления нового)
Пояса освещѐнности:
жаркий,умеренный, холодный. Изображение на глобусе и карте полушарий.
(комбинированный)

С 119-122

С 122-125

Знать океаны, их
расположение на
глобусе и карте
полушарий.
Уметь подписывать в
контурной карте
названия океанов.
Знать материки, их
расположение на
глобусе и карте
полушарий.
Уметь подписывать
названия материков в
контурной карте.
Знать кругосветные
путешествия,
доказывающие
шарообразность Земли.
Уметь обозначать в
контурной карте путь
кораблей экспедиции Ф.
Магеллана.
Знать различия в
освещении и нагревании
земной поверхности
Солнцем.
Уметь схематически
зарисовывать отвесные,
наклонные и
скользящие лучи.
Знать основные типы
климатов.
Знать расположение
поясов освещенности на
глобусе и карте
полушарий.
Уметь показывать пояса
освещенности на

Работа с картой и
глобусом.
Обозначение на
к/к океанов.
Описание по плану.

Названия океанов,
Гольфстрим.

Обозначение на к/к
материков. Таблица
«Материки и части
света».

Названия материков и
частей света.

Обозначение на к/к
первых
кругосветных
путешествий.
Заполнение
таблицы.

Ф. Магеллан, Индия,
флотилия, Крузенштерн, Лисянский,
экспедиция.

Зарисовать
зарисовывать
отвесные,
наклонные и
скользящие лучи.

Жаркий, умеренный,
холодный (полярный)
пояс. Отвесные,
наклонные,
скользящие лучи.

Зарисовка схемы
«От чего зависит
климат».
Заполнение таблицы
«Пояса
освещѐнности».

Погода, климат, типы
климата.
Названия поясов
освещѐнности,
границы поясов.

Природа тропического пояса.
(закрепления нового)

С 125-128

Природа умеренных и полярных поясов.

С 128-131

Обобщающий урок по теме «Земной
шар»
(Обобщения и систематизации)

Карта России (20 ч.)
Положение России на глобусе, карте
С 132-138
полушарий, физической карте. Столица -- Москва.
(изучения нового)

Границы России. Сухопутные границы
на западе и юге.
(закрепления нового)

С 138-140

Морские границы. Океаны и моря,
омывающие берега России.
(комбинированный)

С 140-143

Моря Тихого и Атлантического

С 143-147

глобусе и карте
полушарий.
Уметь называть
растения и животных
тропиков.
Уметь прикреплять
контуры растений и
животных к
соответствующему
поясу освещенности.
Знать доказательства
шарообразности Земли;
океаны и материки
земного шара; пояса
освещенности.
Уметь обозначать в
контурной карте
материки и океаны.
Знать географическое
положение нашей
страны на физической
карте России и карте
полушарий.
Уметь показывать на
карте наше государство.
Знать границы России.
Уметь показывать и
обозначать сухопутную
границу России;
подписывать названия
пограничных
государств.
Знать морские границы
РФ, моря Северного
Ледовитого океана.
Знать моря Тихого и

Прикрепление
картинок животных
и растений к
тропическому поясу.
Работа с
зоогеографической
картой.

Материки
тропического пояса.
Тропические леса, их
обитатели.
Материки умеренного
и полярного пояса.
Океаны и моря. Степь,
буран.

Обозначение границ
на к/к. Описание
географического
положения по плану.

Россия, столица, государство, европейская и
азиатская часть России.

Обозначение
приграничных
государств.
Заполнение
таблицы.

Границы,
приграничные
территории.

Обозначение
морских границ на
к/к. Заполнение
таблицы.
Обозначение морей

Моря Северного
Ледовитого океана,
морская держава.
Моря Тихого и

океанов.
(комбинированный)

Острова и полуострова России.
(комбинированный)

С 148-152

Работа с контурными картами.
(обобщения и систематизации)

Поверхность нашей страны.
Низменности, возвышенности,
плоскогорья.
(изучения нового)

С 152-155

Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны.
(закрепления нового)

С 155-158

Крупнейшие месторождения полезных
ископаемых.
(комбинированный)

С 159-161

Работа с контурными картами.
(комбинированный)

Атлантического
океанов.
Уметь обозначать в
контурной карте и
показывать на
физической карте моря
Тихого и
Атлантического
океанов.
Знать названия крупных
островов и
полуостровов РФ.
Уметь показывать на
физической карте и
обозначать в контурной
карте.

Уметь показывать на
физической карте и
обозначать в контурной
карте равнины,
возвышенности
плоскогорья.
Уметь показывать на
физической карте и
обозначать в контурной
карте горы России.
Уметь показывать на
физической карте с
помощью условных
знаков места добычи
полезных ископаемых.
Уметь нанасти
изученные объекты на
к/к

на к/к. Описание
морей по плану.

Атлантического
океанов,
тайфуны.

Обозначение на к/к.
Заполнение
перфокарт

Навигация, гейзеры.

Нанесение на к/к
изученных
географических
объектов.
Работа с к/к

Повторение и
закрепление
изученных терминов.
Осадочные породы,
месторождения.

Эльбрус, лавины,
камнепады.
Изучение условных
знаков полезных
ископаемых.

Названия полезных
ископаемых,
месторождения

Нанесение на к/к
крупнейших
месторождений
полезных

Названия полезных
ископаемых.

Реки: Волга с Окой и Камой.
Водохранилища, каналы, ГРЭС.
(комбинированный)

С 162 165

Реки: Дон, Днепр, Урал.
(комбинированный)

С 166-168

Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с
Ангарой.
(комбинированный)

С 168-171

Уметь показывать на
физической карте реки
Обь, Енисей, обозначать
их в контурной карте.

Реки: Лена и Амур.
(комбинированный)

С 172-174

Озѐра: Ладожское, Онежское, Байкал.
(комбинированный)

С 175-177

Работа с контурными картами.
(комбинированный)

6566

Наш край на карте России.
(урок-презентация)

67
68

Контрольная работа за год.
Повторение начального курса
физической географии.
(обобщения и систематизации)

С 178

Уметь показывать на
физической карте реку
Волгу, обозначать ее в
контурной карте.
Уметь показывать на
физической карте реки
Дон, Днепр, Урал.

ископаемых.
Обозначение на к/к.
Заполнение таблицы

Судоходство,
Поволжье.

Обозначение на к/к.
Заполнение
таблицы.
Описание по плану.
Обозначение на к/к.
Заполнение
таблицы.
Описание по плану.

Название рек, каналов.

Уметь показывать на
физической карте реки
Лена, Амур.

Обозначение на к/к.
Заполнение
таблицы.
Описание по плану.

Ленские столбы,
тунгусы.Дальний
Восток

Уметь показывать на
физической карте
изученные озера и
обозначать их в
контурной карте.
Уметь нанести
изученные объекты на
к/к

Обозначение на к/к.
Заполнение
таблицы.
Описание по плану.

Валаам, зодчество,
промысловые рыбы.

Нанесение на к/к
изученных
географических
объектов.
Презентация «Мой
поселок»

Повторение и
закрепление
изученных терминов.

Знать правила
поведения в природе,
достопримечательности.
Путешествие по карте
России.

Повторение и
закрепление
изученных
терминов.

Плотины, порт, ГРЭС.

Тематическое планирование по географии
(коррекционная программа VIII вида)
7 класс
№
п/п

Тема урока

Элементы обязательного
минимума образования

Домашнее
задание

Практические работы

Карта России (4 часа)
1

Сухопутные и морские границы
России..

Рельеф. Острова и полуострова
России

Реки и озера России.

Разнообразие природных условий в
России.

Знать особенности
географического положения
страны.
Уметь показывать границы
России.
Уметь показывать острова
полуострова.
Знать крупные острова и
полуострова.
Уметь показывать реки,
озера, крупные формы
рельефа.
Знать крупные реки и
озера.
Знать основные черты
природы.
Уметь объяснять
своеобразие природы
России.

стр.4-10
Вопр1-2 с11

Нанесение на к/к границ России.

Стр 11-15 вопр
1-4 с17

Нанесение на к/к островов и
полуостровов России.

Стр 19-22 зад 2
с 23
приложение

Нанесение на к/к рек и озер России.

Приложение
стр. 6-7

Природные зоны России(2часа)
5

Природные зоны, закономерности их
размещения на территории России.

Знать/ уметь природную
зону и показывать на карте

Стр 33-34 зад с
35

Обозначение на контурной карте
природных зон.

Карта природных зон России.

Знать/ уметь природную
зону и показывать на карте

Стр. 35-36 зад 12

Работа с картой природных зон.

Зона Арктических пустынь (5
часов)

Дата

Положение на карте.

Климат.

Растительный и животный мир.

Население и его занятия.

Северный морской путь.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону
Уметь называть
климатообразующие
факторы.
Знать растения и животных
природной зоны.

Стр 37-39 зад 23

Работа с картой.

Стр 40 зад 1-4

Вычерчивание схемы климата.

Стр41-44 зад1-2

Знать основные занятия
населения.
Знать / моря и уметь их
показывать на карте.

Стр 45-46 зад 24
Стр47-48 зад 1-4

Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений и животных
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».
Нанесение на к/к островов и
полуостровов.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать/уметь климатический
пояс, показывать на карте.
Знать крупные реки и
озера.
Знать растения природной
зоны.

Стр 49-51 зад 13

Знать животных
природной зоны.

Стр56-58 зад 1-2

Зона тундры (7 часов)
12

Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Климат. Водоемы.

Растительный мир.

Животный мир.

Население и его занятия.

Города тундры.

Экологические проблемы. Охрана
природы.
Лесная зона (16часов)

Стр 51-52 зад 14
Стр 53-55 зад 4

Знать основные занятия
населения.
Знать основные города
и уметь показать на карте.

Стр58-60 зад 2-4

Знать что наносит вред
природе и для чего
создаются заповедники.

стр 65-66 зад 3

Стр61-64 зад 1-2

Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание
их названий.
Вычерчивание схемы климата.
Нанесение на к/к рек и озер.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны животных.
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».
Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия

Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа.
Знать/уметь климатический
пояс, показывать на карте.
Знать крупные реки и
озера.
Знать растения природной
зоны

Стр 67-69 зад 13

Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание
их названий.

Климат.

Стр 70-72 зад 23
Стр 72-74 зад 13
Стр 75-77 зад 56

Вычерчивание схемы климата.

Реки, озера, каналы.

Растительный мир. Хвойные леса
(тайга).

Смешанные и лиственные леса.

Знать растения природной
зоны

Стр 78-80 зад
3,7

Животный мир.

Знать животных
природной зоны.

Стр 81-85 зад 23

Значение леса.

Знать чем полезен лес для
человека.

Промышленность и сельское
хозяйство.
Города Центральной России.

Стр 88-89 зад
1,2,3
Стр 90-92 зад 6

Знать основные города
и уметь показать на карте.

Стр 93-96 зад 1

Особенности развития хозяйства
Северо-Западной России.

Знать основные виды
Стр 96-98 зад 2хозяйственной деятельности 4

Города: Санкт-Петербург, Новгород,
Псков, Калининград.

Знать основные города
и уметь показать на карте.

Стр 98-100 зад
1-2

Западная Сибирь.

Стр 100-103 зад
1-4

Восточная Сибирь.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа
Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа

Стр 103-106 зад
4-5

Нанесение на к/к рек и озер.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны животных.

Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия

Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия
Нанесение на контурные карты
месторождения полезных
ископаемых,рек,озер.
Нанесение на контурные карты
месторождения полезных ископаемых,
озер, рек.

Дальний Восток.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа
Знать что наносит вред
природе и для чего
создаются заповедники.

Стр 106-108 зад
5-6

Заповедники и заказники лесной
зоны. Охрана леса.

Обобщающий урок.
Зона степей (8 часов)

Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Реки.

Растительный мир.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа.
Знать крупные реки и
озера.
Знать растения природной
зоны.

Стр113-114 зад
1-3

Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание
их названий.

стр 114-115 зад
6
Стр 116-117 зад
1,4

Нанесение на к/к рек и озер.

Животный мир.

Знать животных
природной зоны.

Стр 118-119 зад
1

Население и его занятие.

Города степей.

Знать основные занятия
населения.
Знать основные города
и уметь показать на карте.

Охрана природы зоны степей.

Обобщающий урок.

Зоны полупустынь и пустынь(5
часов)
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Нанесение на контурные карты
месторождения полезных ископаемых
озер, рек.

Стр109- 111 зад
1,3,4,6

Стр 119-121 зад
2
Стр 124-128 зад
2 стр126 зад 1,4
стр 128
Знать почему надо охранять Стр 129-130 зад
зону степей.
4
.

Знать/ уметь показывать на Стр 131-132 зад
карте
3
природную зону.
Знать особенности рельефа

Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны животных.
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».
Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия.

Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание
их названий

Климат.

Знать/уметь климатический
пояс, показывать на карте.
Знать крупные реки и озера
Уметь показать на карте.
Знать растения природной
зоны

Стр 133-134 зад
1
Стр 133-134 зад
2
Стр 135-137 зад
2

Реки.

Растительный мир.

Животный мир.

Знать животных
природной зоны

Стр 138 -140 зад
3

Население его занятия.

Города зоны пустынь, полупустынь.

Знать основные занятия
населения
Знать основные города
и уметь показать на карте

Стр 140-142 зад
4
Стр 142-143 зад
2

Хозяйство.

Вычерчивание схемы климата.
Нанесение на к/к рек и озер.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны животных
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».
Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия

Знать основные виды
Стр 141 зад 3
хозяйственной деятельности

Зона субтропиков(5 часа)
51

Положение на карте.

Климат.

Особенности природы.

Города курорты.

Население его занятия.

Знать/ уметь показывать на
карте
природную зону.
Знать особенности рельефа
Знать/уметь климатический
пояс, показывать на карте.
Знать/уметь климатический
пояс, показывать на карте.
Знать основные города
и уметь показать на карте

Стр 144 зад 5

Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание
их названий

Стр 145 зад 2,4

Вычерчивание схемы климата.

Стр 146-147 зад
5
Стр 148- 149 зад
4

Вычерчивание схемы климата

Знать основные занятия
населения

Стр 149-150 зад
5

Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».

Высотная поясность в горах (4
часа)
56

Положение на карте.

Знать/ уметь показывать на Стр 151-152 зад

Нанесение на контурные карты

Рельеф и полезные ископаемые.

58
59

Особенности природы Северного
Кавказа.
Города Урала.

Экологические проблемы.

Алтайские горы.

Население.

Горы Восточной Сибири.

Обобщающий урок. Природные
зоны.
Свой край. (4 часа)
Положение на карте, области, края,
границы.
Население края. Национальные
традиции.
Животный мир.

Растительный мир.

65
66

карте
природную зону.
Знать особенности рельефа

Стр 153-155 зад
3
Знать/уметь климатический Стр 156-159 зад
пояс, показывать на карте.
2
Знать основные города
Стр 159-160 зад
и уметь показать на карте
5
Знать что наносит вред
природе и для чего
создаются заповедники.
Уметь показать на карте
Алтайские горы.
Знать основные занятия
населения
Уметь показать на карте
горы Восточной Сибири.

изученных объектов и надписывание
их названий.
Нанесение на к/к полезных
ископаемых.
Вычерчивание схемы климата
Нанесение на контурные карты
изученных городов и подписать их
названия.

Стр 161 зад 3

Стр 163-164 зад
1-2
Стр 164-165 зад
4
Стр 166-168 зад
2,5

Знать/ уметь показывать на
карте границы края.
Знать основные занятия
населения
Знать животных своего
края.
Знать растения своего
края.

Тематическое планирование по географии
(коррекционная программа VIII вида)

Вычерчивание схемы смены
природных зон в горах.
Заполнить таблицу «Основные
занятия населения».
Вычерчивание схемы смены
природных зон в горах.

Нанесение на к/к границ своего края и
района.
Заполнить таблицу «Основной состав
населения».
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны животных.
Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для
природной зоны растений.

8 класс
Тема урока.
Iчетверть.
(18)
I
1

ВВЕДЕНИЕ. (2 часа)
Что изучает география
материков и океанов.
Материки и океаны на глобусе
и физической карте
полушарий.
Мировой океан.

Выполнение
практической части
программы.

Дата

Введение в тему. Повторение
понятий: суша, океан, остров,
материк. План изучения
материков и океанов.

Работа с глобусом и
физической картой
полушарий.

ороо

Мировой океан. План изучения
океанов (алгоритм).

Работа с глобусом и
физической картой
полушарий.

С.8-12
Прилож. с
6-11

Работа по алгоритму.

Обозначение океанов
на к/карте полушарий.
ПР.Р.

Часы

Д/з

С.4-5
Прилож. с
3-4

с
с. 6-7

Основные понятия.
Словарь.

прилож. с
4-6
II
3

ОКЕАНЫ. (5 часов)
Атлантический океан.
Хозяйственное значение.
Судоходство.

Северный Ледовитый океан.
Хозяйственное значение.
Судоходство.

С. 12-16
Прилож. с
11-13

Работа по алгоритму.

Обозначение океанов
на к/карте полушарий.
ПР.Р.

Тихий океан. Хозяйственное
значение. Судоходство.

Работа по алгоритму.

Индийский океан.
Хозяйственное значение.
Судоходство.

С. 16-19
Прилож. с
13-16
С. 19-21
Прилож. с
16-18

Обозначение океанов
на к/карте полушарий.
ПР.Р.
Обозначение океанов
на к/карте полушарий.
ПР.Р.

Современное изучение

С. 21-23

Изучение Мирового океана.

Работа по алгоритму.

Мирового океана.
III
8

АФРИКА. (11 часов)
Географическое положение,
очертание берегов, острова и
полуострова.

Прилож. с
18-22

Значение в жизни человека.
Экологические проблемы.

С. 24-26
Прилож. с
23-25

Особенности геогр. положения.
Место на карте и глобусе.
Океаны, омыв. берега Африки.
Острова и полуострова.
Особенности поверхности
континента. Климат Африки.
Пустыня Сахара. Реки и озѐра
континента. Полезные
ископаемые.

Разнообразие рельефа,
климата и природных
условий.

С. 27-29
Прилож. с
26-28

Растения тропических лесов.

С. 30-31
Прилож. с
30-31

Животные тропических лесов.

С. 31-36
Прилож. с 3234

Растительный мир саванн.

Животный мир саванн.

Растительный и животный
мир пустынь.

С. 37-40
Прилож. с
35-36
С. 40-44
Прилож. с
37-38
С. 45-48
Прилож. с
39-42

Население. Жизнь и быт
народов.

Государства, их столицы:
Египет.

С. 48-52
Прилож. с
42-44
С. 52-55
Прилож. с
45-46

Особенности флоры
тропических лесов. Влияние
климата на рас. мир
тропических лесов.
Особенности фауны
тропических лесов. Влияние
климата на жив. мир
тропических лесов.
Особенности флоры саванн,
влияние жаркого климата на
рас. мир.
Особенности фауны саванн,
влияние жаркого климата на
животный мир.
Особенности флоры и фауны
пустынь, влияние жаркого
климата на животный и
растительный мир.
Национальный состав
континента, культура, быт,
особенности народов Африки.
Особенности каждого
государства, столица,
национальный состав, полезные
ископаемые.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте крупнейших
рек Нил, Нигер, Заир;
Атласских гор, озѐр:
Чад, Виктория,
Суэцкого канала.
ПР.Р.
Запись в тетрадь
типичных растений
тропических лесов.
Запись животных
тропических лесов.
Запись в тетрадь
типичных растений
саванн.
Зарисовка в тетрадь
типичных животных
саванн.
Запись названий
растений и животных
пустынь.

Обозначение на
к/карте изучаемых
государств. ПР.Р.

Государства, их столицы:
Эфиопия, ЮАР.

С 55-57,66-69
Прилож. с 47

Обобщающий урок.
Контрольная работа за
четверть

С 69
Прилож. с 4852

С. 70-72
Прилож. с
54-56

II четверть.
(14 часов)
IV
АВСТРАЛИЯ. (8 часов)
19
Географическое положение,
очертания берегов, острова.

Особенности каждого
Обозначение на
государства, столица,
к/карте изучаемых
национальный состав, полезные государств. ПР.Р.
ископаемые.
ПР.Р

Особенности геогр. положения.
Место на карте и глобусе.
Океаны, омыв. берега
Австралии. Острова.
Рельеф Австралии, климат.
Водоѐмы континента.

Природные условия,
поверхность, климат. Реки и
озѐра.

С73-75.
Прилож. с
57-59

Остров Новая Гвинея.
Путешествие в Австралию Н.
Н. Миклухо-Маклая.

С 85-87.
Прилож. с
68-69

Особенности путешествия.

Растительный мир.

Животный мир. Охрана
природы.

Население (коренное и
пришлое).

С 75-77
Прилож. с
60-62
С 77-80
Прилож. с
63-65
С 80-82,
Прилож. с
66-67

Государство Австралийский
Союз. Города Канберра,
Сидней, Мельбурн.

С 83-85.
Прилож. с
67-68

Растительный мир континента.
Влияние клим. условий на
флору . Заповедники.
Животный мир континента.
Влияние клим. условий на
фауну. Заповедники.
Национальный состав
континента. Население
пришлое и коренное. Культура
и быт народов.
Особенности государства,
столицы. Промышленность,
инфраструктура.

Обобщающий урок.

Прилож. с
70-73

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Запись в тетрадь
наиболее типичных
растений Австралии.
Запись в тетрадь
наиболее типичных
животных Австралии.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.

V
27

АНТАРКТИДА. (6 часов)
Географическое положение,
очертание берегов. Южный
полюс.

С 88-91
Прилож. с
73-76

Особенности геогр. положения
материка, моря и океаны,
омывающие берега.

Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями.

Особенности природы, еѐ
поверхность и климат.

Растительный и животный
мир. Охрана природы.

Покорение Южного полюса
Ф.Ф. Беллинсгаузеном, М.П.
Лазаревым.
Климат Антарктиды, влияние
климата на природу. Рельеф
континента.
Особенности растительного и
животного мира.

Изучение Антарктиды
учѐными разных стран.
Современные исследования
Антарктиды.
Обобщающий урок.
Контрольная работа за
четверть

С 91-93
Прилож. с
76-77
С 93-95
Прилож. с
78-79
С 95-97
Прилож. с
79-82
С 98-100
Прилож. с
82-83

Особенности континента
(отсутствие постоянного
населения), история изучения
материка. охрана природы.

Прилож. с
83-86

С 101-104
Прилож. с
87

Путешествие Колумба.
Америго Веспутчи.

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА. (10
часов)
Географическое положение,
очертание берегов. Острова и
полуострова.

С 104-107
Прилож. с
88-91

Особенности геогр. положения
материка, моря и океаны,
омывающие берега.

Природные условия. Рельеф.
Климат.

С 107-109
Прилож. с
91-93

Особенности рельефа материка.
Климатические условия.

Реки и озѐра.

С 110-112

Особенности рек и озѐр

IIIчетверть.
(20 часов)
VI
АМЕРИКА (21 час)
33
Открытие Америки.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Составление альбома
иллюстраций по теме:
«Антарктида».

ПР.Р.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на

Прилож. с
94-95

Америки.

С 113-118
Прилож. с
95-99
С 118-121
Прилож. с
99-101
С 121-122
Прилож. с
101-103

Особенности растений и
животных Северной Америки.

Растительный и животный
мир.

Население и государства.

Соединенные Штаты
Америки.

Экономическое развитие
США.

С 122-124
Прилож. с
103-104

Канада.

С 125-128
Прилож. с
104-106

Мексика. Куба.

С 128-132
Прилож. с
106-109

ЮЖНАЯ АМЕРИКА (11
часов)
Географическое положение,
очертание берегов.

к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
заполнение таблицы.

Коренное и пришлое население, Рисунки.
традиции и обычаи, уровень
жизни.
Особенности геогр. положения
США. 50 штатов государства.
Промышленность. Особенности
нац. состава населения.

Особенности государства,
столицы. Национальный состав
населения. Промышленность,
инфраструктура.
Особенности государства,
столицы. Национальный состав
населения. Промышленность,
инфраструктура.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.

С 133-135
Прилож. с
112-115

Юж. Америка на глобусе и
карте. Моря и океаны, омыв.
берега континента.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к\карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.

Природные условия, рельеф,
климат.

С 136-138
Прилож. с
116-119

Особенности рельефа, клим.
условия. Пол. ископаемые.

Реки и озѐра.

С 138-140
Прилож. с
119-120

Особенности рек и озѐр Южной
Америки.

Растительный мир
тропических лесов.

С 140-143
Прилож. с
121-122

Животный мир тропического
леса.

С 143-146

Растительный мир пустынь,
саванн и горных районов.

С 147-149
Прилож. с
122-124

Животный мир саванн, степей,
полупустынь, гор.

Население (коренное и
пришлое).

С 149-151
Прилож. с
124-126
С 152-155
Прилож. с
126-127

Контрольная работа за
четверть
Крупные государства
(Бразилия, Перу, Аргентина),
их столицы.

IVчетверть.
(18 часов)
53
Обобщающий урок. Часть
света – Америка.
VII
54

ЕВРАЗИЯ (17 часов)
Евразия - величайший
материк земного шара.
Географическое положение.
Части света: Европа и Азия.
Условная граница между
ними.

Очертания берегов Евразии.

астения тропиков Юж.
Америки. Влияние клим.
условий на флору континента.
Заповедники.
Животные Южной Америки.
Влияние климата на фауну
континента. Заповедники.
Растения пустынь, саванн и гор
Южной Америки. Влияние
клим. условий на флору
континента. Заповедники.
Животные Южной Америки.
Влияние климата на фауну
континента. Заповедники.
Коренное и пришлое население,
традиции и обычаи, уровень
жизни.

Запись названий
растений в тетрадь.
Запись названий
животных.
Запись названий
растений в тетрадь.
Запись названий
животных.

ПР.Р.

С 155-158
Прилож. с
128-132

Национальный состав каждого
государства, культурные
традиции народов. Столицы
государств.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.

С 159-161
Прилож. с
132-136

С 165-168
Прилож. с
137-141

Особенности геогр. положения
самого большого материка.
Условная граница между
Европой и Азией. Евразия на
глобусе и карте.

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.

С 169-171
Прилож. с
141-143

Береговая линия Евразии. Моря
и океаны, омыв.берега
континента. Острова и

Обозначение на
к/карте изучаемых
географических

границы
между
Европой и Азией.

полуострова.
Острова и полуострова
Евразии.

Крупнейшие острова и
полуострова.

С171-173
Прилож. с
144-146

Поверхность, природные
условия и полезные
ископаемые Европы.

С 173-175
Прилож. с
147-148

Поверхность Европы. Горы и
равнины Европы. Полезные
ископаемые.

Разнообразие рельефа,
природных условий и
полезные ископаемые Азии.

С 175-178
Прилож. с
148-153

Поверхность Азии. Горы и
равнины Азии. Полезные
ископаемые.

Типы климата Евразии.

Особенности климата
континента.

Водные ресурсы Европы, их
использование.
Экологические проблемы.

С 179-181
Прилож. с
153-155
С 184-185
Прилож. с
155-158

Реки и озѐра Азии.

С 184-185
Прилож. с
158-161

Крупнейшие реки и озѐра
континента.

Растительный мир Евразии.

Флора и фауна континента,
отличие рас. и жив. мира
Европы и Азии.

Животный мир Евразии

Международное
сотрудничество в охране
природы.

С 186-188
Прилож. с
161-163
С 188-190
Прилож. с
164-167
С 191-195

Население Евразии. Различия
по плотности населения.
Народы Евразии.

С 195-199
Прилож. с
168-170

Национальный состав
государств, культура.

Культура и быт народов

С 200-202

Особенности быта, культуры

Реки и озера Европы.
Экологические проблемы.
Значение в жизни людей.

объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Особенности
рельефа Евразии.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Климат Евразии.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Обозначение на
к/карте изучаемых
географических
объектов. ПР.Р.
Запись в тетради
названий растений и
животных.

Международные организации
по охране природы
Национальный
состав
народов
Евразии.

Европы и Азии

народов.

Обобщающий урок.

С 203

Контрольная работа за год.

Прилож. с
170-173

Контрольная работа за год
ПР.Р.

Тематическое планирование по географии
(коррекционная программа VIII вида)
9 класс

1 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства
обучения

Политическая карта Сообщение
Евразии.
новых знаний
Государства
Стр 3-5
Евразии.Западная
Европа.

Беседа с практическими
заданиями.

Политическая карта мира,политическая карта
Европы.

Великобритания
(Соединенное
Королевство
Великобритании и
Северной
Ирландии).

Сообщение
новых знаний
Стр 6-9

Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
приложениями «Определение государства.
физико-географического
положения и занятия населения
Великобритании»

Франция
(Французская
Республика)

Сообщение
новых знаний
Стр 9-11

Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
приложениями «Определение государства,ребусы.
физико-географического
положения и занятия населения
Франции»

Дата
по
плану

по
факт
у

Германия
(Федеративная
Республика
Германия).

Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира, план изучения
й. Стр 12-15
приложениями «Определение государства.
физико-географического
положения и занятия населения
Германии»

Австрия
(Австрийская
Республика).

Комбинированны Деловая игра
й. Стр 14-15
«Определение физикогеографического положения и
занятия населения Австрии»

Швейцария
(Швейцарская
Конфедерация).

Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира, план изучения
й. Стр 15-19
приложениями «Определение государства,
физико-географического
Кроссворд.
положения и занятия населения
Швейцарии»

УрокПрименения
повторение:Западна знаний.
я Европа.

Самостоятельная работа

Государства
Западной Европы.

Контроль и
оценка знаний.
Стр 20-21

Беседа -презентация твоческих Презентации уч-ся,политическая карта Европы.
работ уч-ся

Южная
Европа.Испания.

Сообщение
новых знаний.
Стр 22-24

Практическая работа с
политическая карта Европы,иллюстр.
приложениями «Определение Растений,животных,достопримечательностей
физико-географического
Испании.
положения и занятия населения
Испании»

Португалия
(Португальская
Республика).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Европы,иллюстр.
й. Стр 25
приложениями «Определение растений,животных,достопримечательностей
физико-географического
Португалии.
положения и занятия населения
Португалии»

Греция
(Греческая
республика).

Комбинированны Практическая работа с
й. Стр 29-31
приложениями
«Определение физико-

Политическая карта мира, план изучения
государства.

Создание тестовых презентаций государств
Западной Европы.

политическая карта Европы,иллюстр.
растений,животных,достопримечательностей
Греции.

географического положения и
занятия населения Греции»
12

Северная Европа.
Норвегия
(Королевство
Норвегия).

Сообщение
новых знаний
Стр 31-35

Швеция
(Королевство
Швеция).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Европы,кроссворд.
й. Стр 36-38
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия населения
Швеции»

Финляндия
(Финляндская
Республика).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Европы.
й. Стр 38-40
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия населения
Финляндии»

Урокповторение:Южная
и Северная Европа.

Контроль и
оценка знаний

Проверочная работа

Восточная Европа
Польша
(Республика
Польша).

Сообщение
новых знаний.
Стр 41-46

Практическая работа с
политическая карта Европы.
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия населения
Польши»

Чехия (Чешская
Республика).
Словакия
(Словацкая
Республика).
2 четверть
№
Тема урока
17

Практическая работа с
политическая карта Европы.
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия населения
Норвегии»

политическая карта Европы,задания для
самостоятельной работы.

Комбинированны Рассказ-описание с
й. Стр 46-47
дидактическими заданиями по
теме.

политическая карта Европы,иллюстр.
растений,животных,достопримечательностей
Чехии и Словакии.

Тип урока

Информационное обеспечение,
средства обучения

Форма урока

Дата
По
по
план факт

у
18

Венгрия
(Венгерская
Республика).

Сообщение
новых знаний.
Стр 48-50

Практическая работа с
Политическая карта мира и Европы, план изучения
приложениями «Определение государства.
физико-географического
положения и занятия населения
Венгрии»

Румыния
Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
(Республика
й.
приложениями «Определение государства.
Румыния). Болгария Стр 50-53
физико-географического
(Республика
положения и занятия населения
Болгария).
Румынии и Болгарии»

Сербия. Черногория Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
(бывшие
й.
приложениями «Определение государства.
Югославия).
Стр 53-55
физико-географического
положения и занятия населения
Сербии и Черногории»

Эстония (Эстонская Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
Республика). Латви й.
приложениями «Определение государства,кроссворд.
я (Латвийская
Стр 55-62
физико-географического
Республика).
положения и занятия населения
Эстонии, Латвии»

Литва (Литовская
Республика).
Белоруссия
(Республика
Беларусь).

Комбинированны Практическая работа с
Политическая карта мира,план изучения
й. Стр 63-68
приложениями «Определение государства,кроссворд.
физико-географического
положения и занятия населения
Литвы, Белоруссии»

Украина.

Комбинированны Практическая работа с
Интерактивная презентация.
й.
приложениями «Определение
Стр 68-71
физико-географического
положения и занятия населения
Украины»

Молдавия
(Республика
Молдова).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Европы,иллюстр.
й.
приложениями «Определение Растений,животных,достопримечательностей
Стр 71-75
физико-географического
Молдавии.
положения и занятия населения
Молдавии»

Восточная
Европа.

Контроль и
оценка знаний.

Проверочная работа

Центральная Азия
.Казахстан
(Республика
Казахстан).

Сообщение
новых знаний.
Стр 76-80

Практическая работа с
политическая карта Азии,иллюстр.
приложениями «Определение растений,животных,достопримечательностей
физико-географического
Казахстана.
положения и занятия населения
Казахстана»

Узбекистан
(Республика
Узбекистан).

Комбинированны Практическая работа с
й.
приложениями «Определение
Стр 81-84
физико-географического
положения и занятия
населенияУзбекистана»

Туркмения
(Туркменистан).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Азии, кроссворд.
й.
приложениями «Определение
Стр 84-87
физико-географического
положения и занятия населения
Туркмении»

Киргизия
(Кыргызстан).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Азии,
й. Стр 87-90
приложениями «Определение дидактическая игра ,
физико-географического
положения и занятия населения
Киргизии»

Таджикистан
(Республика
Таджикистан).

Комбинированны Практическая работа с
политическая карта Азии,задания для
й.
приложениями «Определение самостоятельной работы.
Стр 91-93
физико-географического
положения и занятия населения
Таджикистана»

Центральная Азия.

Контроль и
проверка знаний

Проверочная работа

политическая карта Азии,

Государства
Центральной Азии.

Коррекция
знаний

Деловая игра

политическая карта
Азии,иллюстр.,растений,животных,достопримечат
ельностей государств Центральной Азии.

3 четверть
№ Тема урока

Тип урока

Форма урока

политическая карта Европы.

политическая карта Азии, викторина.

Информационное обеспечение,средства

Дата

обучения
33 Юго-Западная и Южная Сообщение новых
Азия
знаний.
Грузия, Азербайджан.
Стр 94-102

Практическая работа с
политическая карта Азии,иллюстр.
приложениями «Определение растений,животных,достопримечательностей
физико-географического
Грузии.
положения и занятия
населения Грузии,
Азербайджана»

34 Армения.

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии.
Стр 103-106
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия
населения Армении»

35 Турция (Республика
Турция).

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,кроссворд.
Стр 106-109
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия
населения Турции»

36 Ирак (Республика Ирак). Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,
Иран (Исламская
Стр 109-114
приложениями «Определение дидактическая игра.
Республика Иран).
физико-географического
положения и занятия
населения Ирака, Ирана»
37 Афганистан (Исламское Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,задания для
Государство
Стр 115-116
приложениями «Определение самостоятельной работы.
Афганистан).
физико-географического
положения и занятия
населения Афганистана»
38 Индия (Республика
Индия). Население,
культура, обычаи,
традиции Индии.

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта.
Стр 117-125
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия
населения Индии»

39 Юго-Западная и Южная Применения
Азия.
знаний

Самостоятельная работа

политическая карта Европы,иллюстр.
растений,животных,достопримечательностей
государств Центральной Азии.

по
по
плану факту

40 Восточная Азия
Китай (Китайская
Народная Республика).

Сообщение новых
знаний. Стр 125130

Практическая работа с
политическая карта Азии,иллюстр.
приложениями «Определение Растений,животных,достопримечательностеКитая.
физико-географического
положения и занятия
населения Китая »

41 Монголия (Монгольская Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Европы.
Народная Республика). Стр 131-134
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия
населения Монголии»
42 Корея (Корейская
НародноДемократическая
Республика и
Республика Корея).

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,иллюстр.
Стр 134-138
приложениями «Определение растений,животных,достопримечательностей
физико-географического
Кореи.
положения и занятия
населения Кореи»

43 Япония.

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии.
Стр 138-142
приложениями «Определение
физико-географического
положения и занятия
населения Япония»

44 Население, культура,
обычаи, традиции
Японии.

Закрепление
изученного

45 Юго-Восточная Азия
Вьетнам
(Социалистическая
Республика Вьетнам).

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,
Стр 143-149
приложениями «Определение дидактическая игра.
физико-географического
положения и занятия
населения Вьетнама»

46 Таиланд (Королевство
Таиланд) Индонезия.

Комбинированный Практическая работа с
политическая карта Азии,задания для
Стр 145-153
приложениями «Определение самостоятельной работы.
физико-географического
положения и занятия
населения Таиланда,
Индонезии »

47 Восточная и ЮгоВосточная Азия.

Контроль и оценка Проверочная работа
знаний

ИКТ-презентация

политическая карта Азии, интерактивный
кроссворд.

политическая карта Азии, задания для
проверочной работы

48 Россия (Российская
Комбинированный Пр. р. Нанесение границы
Федерация) —
Стр 154-158
Европы и Азии.
крупнейшее государство
Евразии.

политическая карта мира.

49 Сухопутные и морские
границы России.

Комбинированный. Беседа с практическими
Стр 158-160
заданиями.

политическая карта мира.

50 Административное
деление России .

Повторение
пройденного.
Стр 160-161

Беседа с
моделированием объектов и
ситуаций.

Административно-хозяйственная карта
Россиии,названия регионов РФ.

51 Столица, крупные
города России.

Применения
знаний

Беседа -презентация
твоческих работ уч-ся

Рисунки и рефераты уч-ся.

52 Российская Федерация.

Обобщающий урок Заочное путешествие

4 четверть
№ Тема урока

Тип урока

Интерактивные задания для игры,рисунки и
творческие работы уч-ся.

Форма урока

Информационное
обеспечение,средства обучения

Дата
по
по
плану факту

53 История возникновения нашего
края.

Сообщение новых Рассказ-описание с
знаний
дидактическими заданиями по
теме.

Карта Хабаровского
края,фотографии известных людей
нашей области.

54 Положение на карте области, края.
Границы. Поверхность.

Комбинированный Практическая работа.
Карта Хабаровского края,название
Стр 162
На карте своей области
географических объектов,контурная
обозначить цветными кружками карта области.
— областной и районные центры,
Записать в тетрадь названия
форм земной поверхности.

55 Климат. Предсказание погоды по
местным признакам. Народные
приметы.

комбинированный Беседа с практическими
заданиями.

Карта Хабаровского края,приметы
погоды,викторина.

56 Полезные ископаемые и почвы
нашей местности.

комбинированный Практическая работа.
На карте своей области

Карта Хабаровского края,условные
знаки полезных ископаемых.

обозначить условными знаками,
вырезанными из
картона,месторождения полезных
ископаемых,
57 Реки, пруды, озера нашей
местности. Водоснабжение нашего
края питьевой водой. Охрана
водоемов.

комбинированный Практическая работа. Записать в Карта Хабаровского
тетрадь названия местных
края,медиафайлы,иллюстр.водоемов
водоемов.

58 Растительный мир нашего края
Красная книга. Охрана
растительного мира.

комбинированный Беседа с практическими
заданиями.

59 Животный мир нашей
местности. Красная книга. Охрана
животных.

комбинированный Практическая работа
Карта Хабаровского
Зарисовать и подписать растения края,иллюстр.животных области.
и животных, занесенных в
Красную книгу области.

60 Население нашего края .
Национальные обычаи, традиции,
костюмы, национальная кухня.

Закрепление
изученного

61 Промышленность нашей
Сообщение новых
местности. Вычертить простейшую знаний
схему структуры народного
хозяйства края.

Карта Хабаровского
края,иллюстр.растений
Хабаровского края

Экскурсия в местный музей

Практическая работа
Вычертить простейшую схему
структуры народного хозяйства
края.

Карта Хабаровского края,схема
«Экономика Хабаровского края».

62 Специализация сельского
хозяйства нашей местности.

Сообщение новых Рассказ-описание с
знаний
дидактическими заданиями по
теме.

Карта Хабаровского
края,дидактич.задания.

63 Транспорт нашего края.

комбинированный Беседа с практическими
заданиями.

Карта Хабаровского края,
иллюстр. видов транспорта.

64 Архитектурно-исторические
памятники нашего края.

Сообщение новых Практическая работа
знаний
Записать в тетрадь названия
фамилии известных людей края.

КартаХабаровского
края,презентация

65 Наш поселок.

Применения
знаний

Творческая мастерская

Схема поселка,рисунки уч-ся.

66 Моя малая Родина.

Обобщение
изученного

ИКТ-презентация с
интерактивными заданиями

Презентация.

67 Евразия-материк на котором мы
живем.

Контроль и оцека
знаний

Проверочная работа за год

68 География-наука о мире.

Итоговый
«Ярмарка знаний»
обобщающий урок

Карта Хабаровского края,задания
для проверочной работы.
Интерактивные задания для
игры,рисунки и творческие работы
уч-ся.